1、　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班美术教案，欢迎阅读与收藏。

(资料图片)

2、　　中班美术教案：我的好妈妈

3、　　活动目标：

4、　　1.在观察和回忆的基础上画妈妈。

5、　　2.发展幼儿的观察力。

6、　　3.培养幼儿和妈妈的亲情，使幼儿懂得从小关心热爱妈妈。

7、　　活动准备：

8、　　1.活动前要求幼儿观察妈妈的特征。

9、　　2.水彩笔、油画棒、绘画纸。

10、　　活动过程：

11、　　通过提问，了解妈妈的特征。

12、　　（1）小朋友们，你们喜欢你们的妈妈吗？

13、　　（2）那谁来告诉我，你的妈妈长得是什么样子的呢？她的脸蛋是圆圆的还是尖尖的？她的头发是怎样的？还有她的眼睛嘴巴是什么样子的？妈妈平时喜欢穿什么样的衣服？还有什么跟别的妈妈不一样的地方吗？（有些妈妈戴眼镜）

14、　　2．激发幼儿创作的欲望。

15、　　“三八妇女节也是妈妈们的节日，让我们一起为自己的妈妈画一幅画，送给她当做节日礼物吧！”

16、　　3.幼儿作画，教师指导。

17、　　指导重点：提醒幼儿抓住妈妈的特征画。

18、　　4.评价和展览。

19、　　表扬作画认真以及画得好的小朋友，把作品展览出来供大家欣赏和学习。

20、　　教学目标：

21、　　1. 让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

22、　　2. 通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

23、　　3. 培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

24、　　教学重点：

25、　　让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

26、　　教学难点：

27、　　通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

28、　　教学准备：

29、　　知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

30、　　物质准备： 1. 两幅示范撕贴画

31、　　2. 固体胶、笔一支 / 人

32、　　3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张

33、　　4. 轻音乐

34、　　教学过程：

35、　　一． 开始部分

36、　　（一） 导入：手指操

37、　　导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

38、　　（二） 教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

39、　　导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？

40、　　（教师进行总结）

41、　　二． 基本部分

42、　　（一）教师示范沿轮廓撕纸

43、　　导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学？现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？（小兔子）。

44、　　（二）教师出示作品，让幼儿观察

45、　　导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

46、　　（三） 幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导

47、　　导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘（放轻音乐，教师做巡回指导）

48、　　（四） 作品展示

49、　　让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

50、　　师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！

51、　　三．活动延伸：

52、　　小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

53、　　附：

54、　　手指操

55、　　我有一双小小手，一只左来一只右

56、　　变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

57、　　变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑

58、　　变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。

59、　　设计意图

60、　　教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《马路上的`车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼

61、　　了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。

62、　　组织形式

63、　　集体。

64、　　活动目标：

65、　　知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。

66、　　体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。

67、　　引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：

68、　　儿童经验基础

69、　　孩子们画过公共汽车。

70、　　环境准备

71、　　绘画工具若干、示范画。

72、　　教学重点难点：

73、　　能够大胆画出自己喜欢的车子。

74、　　活动过程：

75、　　一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子

76、　　你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？马路上除了车子还有什么？

77、　　二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？

78、　　如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？

79、　　三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导

80、　　指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。

81、　　四、绘画后欣赏活动和评价活动

82、　　你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？

83、　　表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

84、　　将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

85、　　活动反思：

86、　　在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

87、　　兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。

88、　　活动目标：

89、　　1.会欣赏雨花石中图形与色彩的美。

90、　　2.知道雨花石是南京特产之一，可以用作收藏、装饰、美化生活。

91、　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

92、　　4.培养幼儿的欣赏能力。

93、　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

94、　　活动准备：

95、　　1.收集各种雨花石、雨花石图片及雨花石饰品。

96、　　2.实物投影仪。

97、　　活动过程：

98、　　1.选石头，为每个小组提供一小盆石头，让幼儿从中选出自己喜欢的石头，并说说为什么选它，这种石头叫什么名字?

99、　　2.教师与幼儿讨论雨花石的色彩、花纹。

100、　　教师从幼儿的选择中，选出两、三个雨花石，用投影仪放大，供幼儿欣赏，并讨论。

101、　　雨花石中有哪些好看的颜色?

102、　　提问：雨花石中什么样的花纹?像什么?

103、　　雨花石上的花纹是怎么来的?是人们画上去的吗?

104、　　小结：雨花石的颜色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……色彩非常艳丽。雨花石上有各种各样的花纹，有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……这些花纹都是自然形成的，这种石头产在我们南京雨花台，是南京的著名特产之一。

105、　　3.讨论雨花石的用途。

106、　　提问：你们知道雨花石有什么用吗?

107、　　小结：雨花石可以做成装饰挂件，可以放在鱼缸里观赏，可以养水仙花，美化我们的生活，还可以用来收藏。

108、　　活动反思：

109、　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

110、　　【活动目标】

111、　　学习画喇叭花的画法。

112、　　体验绘画带来的乐趣。

113、　　根据色彩进行大胆合理的想象。

114、　　培养幼儿良好的作画习惯。

115、　　重难点：

116、　　学习画喇叭花的方法。

117、　　能画出不同形态的喇叭花。

118、　　【活动准备】

119、　　范例一幅

120、　　幼儿作画工具每人一份

121、　　【活动过程】

122、　　<一>导入（猜谜语）

123、　　老师今天带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜。

124、　　师：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

125、　　提问：这是什么花呀？（幼儿自议，这是一朵喇叭花）

126、　　猜谜导入，激发幼儿兴趣

127、　　提问法

128、　　<二>学画喇叭花

129、　　小朋友真聪明，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今天我们就来画一画漂亮又有用的喇叭花。

130、　　教师指导幼儿观察范例，让幼儿说说作画的步骤。

131、　　教师边念儿歌边示范花的画法

132、　　①小星星一闪闪，画上五角星；②住在圆圆的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面叶在下，红紫蓝白真漂亮。

133、　　幼儿作画

134、　　①教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆作画，多画几多喇叭花，并能表现出藤蔓相连的关系。

135、　　②要求幼儿能画出形态各异的喇叭花，涂画时颜色要浓艳。

136、　　知道法

137、　　讲解法

138、　　示范法

139、　　观察法

140、　　<三>展示幼儿作品，互相欣赏评析

141、　　把幼儿的作品全部展示出来，布置成“喇叭花”展。老师、小朋友一起参观，欣赏，谈谈自己的感受，比比谁的画最美。

142、　　讲评法

143、　　评析法

144、　　【活动亮点】

145、　　活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。

146、　　目标：

147、　　1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。

148、　　2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。

149、　　3.在操作中体验点彩活动的乐趣。

150、　　准备：

151、　　1.点彩大鱼；鱼幻灯片。

152、　　2.用浅色卡纸剪成的鱼若干；大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。

153、　　过程：

154、　　一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

155、　　1．出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

156、　　老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？

157、　　2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

158、　　（1）教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。（许多点点出一个圆）

159、　　师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？

160、　　（2）教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。（许多点点出图形组合）

161、　　师：这次你看见了什么？还发现了什么？

162、　　（3）教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

163、　　师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。

164、　　3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

165、　　师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？

166、　　二、寻找大鱼身上由点组成的图案

167、　　1.出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

168、　　师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！原来是漂亮的鱼妈妈。

169、　　师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。

170、　　2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。

171、　　师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。）

172、　　3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。

173、　　师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢？

174、　　三、尝试创作点彩画

175、　　1.引出鱼宝宝，交代任务。

176、　　今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢？

177、　　2.出示操作材料。

178、　　老师准备了大小不一样的棉签、颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。

179、　　3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。

180、　　四、展示和欣赏作品

181、　　引导幼儿介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮。

182、　　一、活动目标：

183、　　通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。

184、　　培养幼儿初步的合作意识

185、　　二、活动准备：

186、　　用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）

187、　　剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花……）

188、　　幼儿操作材料。

189、　　胶水、油画棒、头饰、磁带。

190、　　三、活动过程：

191、　　 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！

192、　　 引导幼儿找出服装装饰规律，教师示范装饰。他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？

193、　　 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

194、　　四、幼儿作品展评：

195、　　幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。

196、　　设计思路：

197、　　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

198、　　活动准备：

199、　　PPT、勾线笔、画纸等

200、　　活动目标：

201、　　尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

202、　　感受秋天菊花盛开的美。

203、　　活动过程：

204、　　一、看看说说——了解菊花的外形特征。

205、　　秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

206、　　我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？

207、　　（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

208、　　小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

209、　　二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

210、　　菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！

211、　　先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

212、　　幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

213、　　（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

214、　　（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

215、　　三、交流讲评——美丽的菊花

216、　　谁画的菊花大？

217、　　谁画的菊花小？

218、　　（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）

219、　　活动延伸：

220、　　将幼儿的作品用来布置班级环境。

221、　　制作意图：孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲述，所以参与的情绪不高，针对这个现象，我们用提线指偶的新颖形式，增加幼儿与材料的互动交流，通过指偶空间位置的变化，加深幼儿对故事的理解，达到提高口语表达能力的目的。

222、　　教育价值：

223、　　提高幼儿的口语表达能力;

224、　　加强幼儿互相协作的意识。

225、　　选用材料：废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸

226、　　制作方法：

227、　　用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰，纸盒内糊一层银纸;

228、　　“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;

229、　　在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;

230、　　将做好的指偶固定上细线，在线的另一端缠上纸卷，卡在小窄边上;

231、　　适应年龄：5-6岁

232、　　地点：语言区

233、　　操作方法：幼儿通过提拉指偶，配合故事情节进行讲述。

234、　　(3)提高生活中的环保意识。

235、　　活动目标：

236、　　尝试在大树上添画各种水果，并进行描述。

237、　　体验想象与创造的乐趣。

238、　　知道不同的树木有不同的树冠

239、　　活动准备:

240、　　幼儿每人一支马克笔、一张绘画纸，每组一盒油画棒,教师PPT，大树挂图，

241、　　活动过程:

242、　　教师讲故事引出活动，激发幼儿兴趣。

243、　　教师:在一个美丽的果园里，有一颗大大的果树。果树真奇妙，人们想吃什么水果，它就会长出什么水果。小女孩对水果述说:“奇妙的果树，您好，想吃西瓜，”果树上就结出西瓜。小男孩对果树说：“奇妙的果树，您好，要吃菠萝”,果树上就结出了一个大菠萝。大家可喜欢这棵树了。

244、　　教师:你们想看看这棵奇妙的大树吗?（出示大树挂图）

245、　　欣赏图片

246、　　教师:这颗大树太奇妙了，你们看看树上长了哪些水果?（幼儿回答，教师讲解总结不同水果的特点）

247、　　老师今天带来的这棵大树，只是树的一种，它有粗粗的树干，有大大的树冠，但是我们会看到很多不同的树，他们的树冠是不一样的，树叶的颜色也不是绿色的。我们一起来看一看。（欣赏不同树冠造型的树PPT图片）

248、　　幼儿作画，教师指导要点。

249、　　小朋友知道了这么多不同的大树，也知道了很多不同的水果，那么你们想不想拥有自己的奇妙的大树呢，请小朋友画出你喜欢的大树的样子，并在大树上画出你喜欢的不同的水果。

250、　　幼儿作画，教师巡回指导。

251、　　教师评价

252、　　展示所有的作品，幼儿互相欣赏并说说自己的大树长了哪些水果。

253、　　教师对幼儿的作品进行评价，并对水果画的大的、品种画的多的作品给予肯定。

254、　　活动延伸

255、　　把幼儿的作品沿线剪下，布置成主题墙“奇妙的果园”。

256、　　开展关于树的奇思妙想活动，进行创意绘画或创意表演。

257、　　教学反思：这节课设计的是中班美术绘画活动，从当时讲课的情况来看，可以吸引孩子的注意力，孩子对于水果的熟悉能够说出他们的形状和特点，对于大树的讲解孩子也能够理解，但是在绘画的过程中还是发现只有几个小朋友可以画出拥有很多水果的大树，大部分小孩可以画出简单的树型和简单的水果，其他孩子能画出个树干，和简单的树枝，有的孩子还处于涂鸦期，从孩子各种绘画中可以看出这节课对于中班上学期的他们是有难度的。放到下学期对于他们来说是合适的。

258、　　我在教学中出现的问题，当时没有给幼儿以具体形象的形式讲解树的组成部分。例如树干就像我们的腿支撑着身体，树冠就像我们人的上半身，在与幼儿熟知的事物中幼儿可以找到事物之间的联系，并联想作画，效果更好。这是我要提升的地方。

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